Séptimo día

Hoy es el segundo día de prácticas, me sentí un poco nerviosa al inicio porque olvide cargar los trapos para mi actividad con pintura. 

El acomodo de las mesas del salón tenía más espacio lo cual se podía aprovechar mejor el espacio. Inicie con mi primera actividad de exploración del medio ambiente, el tema estaba enfocado a los colores. En un inicio titubee, ya que olvide las preguntas de inicio de mi actividad, un poco pero me repuse y cambie un poco el inicio pero aún me mantuve en utilizar las verduras que lleve como referentes de colores.

Empecé la actividad sentando a los niños en el centro del salón para mostrarles las frutas y verduras que lleve: una mandarina, dos manzanas (una amarilla y otra roja), un pepino, dos chiles morrones (uno amarillo y otro naranja), un betabel y un limón. Llevaba los alimentos en una bowl y los fui presentando a los niños de uno en uno; tenían que identificarlos y decir que color tenían. Los niños conocían las frutas y verduras que lleve e identificaban los colores.

La siguiente parte fue la explicación de los colores primarios y que a partir de ellos se formaban los demás. Les repartí pintura: roja, amarilla y azul; al igual que una hoja con su nombre. La indicación fue que mezclaran los colores y que buscaran el color verde.
Los niños se emocionaron con la pintura, muy pocos encontraron el verde pero otros encontraron el “rosita” y el “café”.

Cerré la actividad con un círculo crono mático de colores primarios en los que los secundarios estaban ocultos. Jugamos a adivinar que color se obtenía al mezclar: rojo y azul, rojo y amarillo, y azul y amarillo.

Hoy pude notar que Jonathan intento llorar al entrar al salón pero no lo hizo; Karely no lloro en el día de hoy, cuando llego la hora de la comida sus ojos se nublaron poquito pero no lloro como en los días anteriores.

Kimberly tuvo que ayudarme en pequeñas actividades como repartir material o recogerlo al igual que Dastan, esto para integrarlos a la actividad; se distraen si tienen que esperar su turno para participar.

En la actividad que realice regresando de recreo me quede en salón para preparar el ambiente ya que tenía que acomodar de manera especial las sillas. También me sentí con mayor confianza y control de la actividad, no sé si será porque la auxiliar y la maestra no se encontraban presentes en el inicio de mi actividad pero me sentí con mayor confianza y dominio de mi actividad.

Hoy aplique tres planeaciones debido a que adelante la planeación de música porque mañana, el día en que pensaba llevarla a cabo, los niños estarían en el salón de música viendo una película porque la maestra tendrá junta con los padres de familia.