Sexto día: primeras dos actividades

Hoy es el primer día de prácticas, llegué un poco nerviosa pero con tiempo para organizar las mesas, preparar mi material y entregar mis planeaciones.

El acomodo de las mesas cambio un poco ya que el turno matutino cambio el acomodo, decidí probar la propuesta implícita; pero note que dos equipos quedaron muy juntos y se estorbaban al querer salir o mover su silla, mañana regresare al que implemente el jueves pasado. El programa del día quedo: honores a la bandera, actividad 1 de educadora en formación, clase de música, comida, receso, actividad 2 de educadora en formación.

Las actividades fueron la realización de un "contrato de trabajo" en el que se establecieron reglas porpuestas por ellos mismos, y la otra fue tomar asistencia con fichas de colores para distinguir mujeres y hombres.

Pude notar que los niños de distraían casi al final de mi actividad, son pequeños y se distraen rápido Jonathan, Kimberly, Marco, Dastan y Dylan. Los niños que responden a mis preguntas con mayor frecuencia son Gael, Violeta, Luna, Valeria y Karely. Yaretzi, Camila, Indrani, Axel, Fátima y Kenia están presentes y aparentemente están prestando atención o por lo menos no distraen a otros.

En la entrada llegaron con lágrimas en los ojos: Jonathan, alondra y violeta; solo supe que Jonathan lloro porque extrañaba a su mamá. En el momento de ir al salón de música lloro Violeta porque no quería ir, la maestra Blanca la llevo como 3 minutos después y se quedó toda la clase sin llorar. En la hora de la comida otra vez volvió a llorar Karely diciendo que quería a su mamá.

Camila se quedó con una ficha de mi material, le gustó mucho y se la preste con la condición de que me la devolviera mañana.

Hoy fue agotador por el hecho de sentir que mi planeación no fue muy acorde a la edad de ellos; hice lo que pude pero no fue suficiente me sentí inexperta y extraña al grupo. Pude notar que los niños requieren actividades de confianza, modificare una actividad para ello.

Quinto día: consejo técnico

Hoy es día de consejo técnico. La sesión de esta ocasión empezó con un video titulado “validación”.

Realmente me sorprendió el contenido, deja un mensaje en relación al valor de una sonrisa y como la actitud de uno afecta a los demás, de igual manera resalta la importancia de la autoestima. Yo me percate de un punto que me parece importante el protagonista en un inicio demuestra poseer una inteligencia emocional alta, ya que al saber proyectarse a sí mismo llega a conocer incluso al presidente de estados unidos.  A mí me deja que debo de creer y confiar en mi persona y evitar que mi entorno afecte mi actitud positiva, ya que un pensamiento negativo nubla el juicio y hace perder a uno oportunidades.

La escuela maneja la ruta de mejora. Se abordó el tema del progreso de los niños desde hace dos meses.

Me di cuenta que la actitud de algunas auxiliares no es muy seria con respecto a estas juntas, ya que platican o se distraen con el celular. 

Las maestras deben llevar un control constante de sus alumnos para facilitar y agilizar el intercambio de información en la junta.

Debo admitir que me perdía durante la junta, reconozco que es pesado el asistir y estar discutiendo temas de interés común por tres horas corridas, la junta es agotadora desde una perspectiva mental; pero se hace más pesado el ambiente si incluso hay personas que asisten y no están muy dispuestas a trabajar.

Note que la comunicación debe ser directa y clara para que no se queden inconformidades en el momento de tomar acuerdos.

Cuarto día

Ya le había comentado a la maestra Blanca sobre cambiar el acomodo de las mesas y el día de hoy decidí cambiarlas para apreciar cómo se comportaban los alumnos. Yo buscaba poder tener espacio para utilizar la recta dibujada en el piso, no lo conseguí del todo pero si logre que se apreciara mayor espacio  en  el centro.

Al empezar la clase note que unos niños tenían que torcerse para atender a las indicaciones de la maestra, esto me deja que mis indicaciones serán primero en el piso y después trabajar en las mesas. Todavía estoy pensando en cómo reacomodar las mesas, solo me preocupa que si implemento otro acomodo limite el espacio de sillas para los niños ya que asisten de 18 a 22 a la clase.

Hoy me extraño que Violeta llorara un poco por su mamá y Karely continúa llorando casi en el momento de la comida.

Ayude a aplicar más entrevistas/examen de diagnóstico, realmente me sorprendieron sus respuestas y superaron mi expectativa de lo que podían dominar como mínimo. Hay niños como Karely que distinguen  tamaños o niños como Valeria que saben contar.

Me di cuenta que al cambiar el acomodo de las bancas motive a la maestra de usar el espacio del centro, yo no se encontraban amontonados los niños; también la maestra decidió limpiar una esquina donde tenía material. Pidió ayuda a los padres de familia para lavar un material de plástico que tenían arrumbado.

Conocí mejor el material de ensamble con el que cuenta la maestra pero no sería suficiente si quiero realizar una actividad específica como usar los botones de figuras, podre usar el material en modo de taller o pedir a los niños que lo separen o clasifiquen.

Día tres

Jonathan llego diciendo que tenía hambre e incluso intento abrir su comida otra vez más la maestra le retiro la mochila.

Hoy hubo una pequeña junta primero con las titulares y después con las auxiliares. Hoy la maestra empezó  aplicar exámenes de diagnóstico debido a que tiene que reportar en su plataforma el 26. Se empezó por el diagnostico de educación física. Ayude a ir por el material para poder observarlo con mejor detenimiento, la próxima vez que me toque planear una actividad de educación física tengo una idea más amplia del material con el que cuenta la institución. Fui a buscar una colchoneta y dos pelotas. La actividad consistió en un pequeño rali. La auxiliar me dio a mí la lista de cotejo en la que yo tenía que valorar el desempeño de los alumnos en cada estación. Me revolví un poco pero opte por calificar de 1 a 3 puntos de menor a mayor en su desempeño. 

La educadora titular llego y se fue la auxiliar; violeta asistió por primera vez a la clase de música, ya que no estaba la auxiliar para cuidar de ella en el salón. Al principio lloró pero conforme la actividad se desarrolló ella quedo fascinada con ganas de regresar a la clase música. 

Karely lloro por su mama en la hora de la comida.

La maestra Blanca y la auxiliar Betty me sorprendieron con un pastel por mi cumpleaños, yo no sé cómo se enteró la maestra pero le agradecí el detalle, también los niños cantaron las mañanitas, me di cuenta de que si cantan. En el recreo ayude  a aplicar exámenes/entrevistas a Alondra, me impresiono de que sabe contar e identifica muy bien el dinero.

El día de hoy lo termino con la experiencia y la duda de cómo se debe evaluar en un diagnóstico de educación física, y que las entrevistas con los niños son sorprendentes.

Segundo día de observación

Hoy es lunes 24 de noviembre de 2015.

El día de hoy empecé por revisar gafetes y anotarlos en mi libreta, para memorizarlos y relacionarlo con la carita del niño; pero hoy asistieron 22 niños cuando había 21 registrados. Esto me deja claro que cuando realice mis actividades contemple 25 personas.

Jonathan y Violeta lloran cuando se acuerdan de su mamá; Alondra hoy no lloro. Me di cuenta que a Violeta no le gusta ir a la clase de música porque le da miedo la maestra Jessi.

Jonathan menciona que tiene hambre cuando llega a la escuela, incluso el día de hoy abrió su comida antes de tiempo; la maestra sospecha que no lo manda comido.

Kimberly tiene una actitud retadora, no sigue indicaciones y eso desespera un poco a la maestra, por lo menos hoy lo note.

Itzel y Violeta hablan claro y fluido, en comparación de Dylan que la maestra sospecha que tenga un problema de lenguaje. Hoy hablo la maestra Blanca con la mamá de Dylan sobre la manera en que se comunica y le sugirió que lo llevara a realizar unos estudios para descartar un problema de lenguaje, la mamá se vio accesible aunque un poco sorprendida por la sugerencia de la maestra.

Los alumnos reportaron más quejas de golpes por parte Luna que de otro compañero, por lo menos escuche su nombre más seguido que el de Itzel y Tirsi.

Considero que el día de hoy tuve un desempeño más desenvuelto en el aula, ya me estoy familiarizando con los alumnos y ellos a mí. Pero debo reconocer que olvide un poco seguir mi programa de observación; mañana seré más consiente del tiempo que designe a cada punto de observación para esta primera semana.